TALLER DE CREACIÓN LINGÜÍSTICA: ELISA

 

Elisa Cañadillas:


Ella, Es, Esa, El, Caña, Las, Lisa, Leía, Liase, Cañaíllas, Casilla, Alisada, Señal, Isla, Si, Calla, Liada, Lía, Lidiase, Delicia, Callase, Si, Saciada, Caída, Día, Señal, Sal, Cálida, Clase.


Seña de Clase: es como decir, ella es signo de clase, de tener clase. 

Entradas populares de este blog

EL CUENTO DEL : "POLLO PEPE"

María Ripoll: Este cuento lo leí por primera vez hace muchos años porque era el favorito de mi hermana pequeña y tenia que contárselo muchísimas veces. Desde ese momento se ha convertido en uno de mis cuentos infantiles favoritos ya que me parece muy sencillo pero muy atractivo para los niños, tanto por el tamaño de la letra, como por las imágenes en las que ciertas partes del cuerpo de El pollo Pepe destacan.  La primera vez que leí este cuento, mis compañeras recomendaron que pusiera un poco más de entonación y que interaccionase más con los niños. Al modificar estas dos cosas, me he dado cuenta de la importancia que tienen para que los niños mantengan la atención a lo largo de un cuento, lo he visto mucho más atractivo para ellos.   
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EL CUENTO DE " ¡YO SOY EL MAYOR! "

A continuación os presentamos un cuento sobre LOS CELOS, para niños a partir de 3 años: Cristina Cano:  Elegí este cuento porque me lo leían mucho mis padres de pequeña y me encanta. Además, no me parece que sea un cuento clásico, sino que es una historia que pocas personas conocen. Me parece que trata un tema muy importante, y más en infantil, donde muchos niños no llevan bien tener hermanos pequeños y tienen celos de ellos. El principal consejo que me dieron mis compañeras para mejorar fue leer más despacio. En general yo siempre hablo bastante rápido y he intentado controlar eso en este vídeo.
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Taller: El Canon Literario (grupal)

PLAN LECTOR DE INFANTIL (5 AÑOS):   CRITERIOS: 1. Calidad literaria : texto e imagen à que el libro esté bien escrito, con un vocabulario que los niños puedan comprender, y que contenga ilustraciones de calidad. 2. Valor transformador o formativo : que tenga incidencia en la trayectoria vital del niño, que le plantee una situación y le haga pensar sobre ella, reflexionar. NO necesariamente que contenga una moraleja. 3. Atractivo para el lector : que el tema sea de interés para el alumno. Hay que tener en cuentas sus gustos, aficiones, vivencias o emociones. 4. Variedad de tipos de cuentos (clásicos, actuales e instrumentales) y de temas.   5. Adecuación al contexto : edad de los alumnos à ejemplo: no podemos contar en 4 años un cuento donde dicen que los reyes magos son los padres. 6. Forma : aspecto externo del libro à que tenga letra grande, mayúsculas y minúsculas, diferentes tipos de letras (letra caligráfica, de imprenta…), ilustraciones llamativas y de colores, ele...
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MICRORRELATO: Gorrión Rojo

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Gorrión Rojo, vuela y sueña:  Nueva York llamaba a su puerta, los colores de la ciudad iluminaban sus mejillas   y el ruido del teatro ensordecía el momento.  Pero todo era un sueño, una forma de soñar despierta. Elisa Cañadillas                                                                                                    Foto fondo:  https://pin.it/2X0BW0N
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CUENTO "DUERME BIEN MI CONEJITO"

Elisa Cañadillas: Es un cuento de un conejito que se va a dormir y todo el proceso que conlleva para el conejito y sus padres. Mis compañeras me dijeron que es necesario que fuera más despacio a la hora de leer y que cambiara más las voces, tenía que leer más pautadamente e interactuando más, es un cuento que me gusta mucho, me parece muy tierno.                                                   
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Taller de Poemas: Cristina Cano

El poema que he elegido es Todavía de Mario Benedetti. Este verano mi padre conoció a un grupo de músicos uruguayos que estaban de gira por España y cantaban, en otros, poemas de este escritor. Cuando ya estaban de vuelta en su país les pidieron a todos los amigos que hicieron en España grabarse, solos o con sus familiares, recitando este poema para que ellos pudieran ponerlo de cabecera antes de un concierto importante que tenían en agosto. Por eso lo he elegido, porque en verano lo leí mucho y lo ensayé con mis padres y mi hermano, y me parece simplemente precioso.   No lo creo todavía estás llegando a mi lado y la noche es un puñado de estrellas y de alegría.   Palpo gusto escucho y veo tu rostro tu paso largo tus manos y sin embargo todavía no lo creo.   Tu regreso tiene tanto que ver contigo y conmigo que por cábala lo digo y por las dudas lo canto.   Nadie nunca te reemplaza y las cosas más triviales se vuelven fundamentales ...
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Taller de Herramientas TIC (grupal)

Hola, os dejamos aquí el link de nuestro cuento interactivo sin palabras: https://generacionapps.com/marina-y-la-luz-cuento-sin-palabras-imaginacion/ Perfecto para estimular la imaginación de los más pequeños. ¡Esperamos que os guste! Elisa Cañadillas, Isabel González-Fierro, Raquel Hurtado, María Ripoll y Cristina Cano.
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EL CUENTO DE "LA VOCECITA"

 A continuación os mostramos un cuento sobre la conciencia: Isabel González-Fierro: Escogí este cuento porque me pareció divertida y entretenida la trama. Pese a que parece ser un cuento sencillo y con poco significado, me parece que al final hace alusión a la importancia de cuidar los objetos, aunque no sean tuyos, pues nunca se sabe el valor que otra persona les puede dar.  Por otro lado, los aspectos que me comentaron mis compañeras que debía mejorar a la hora de leer el cuento fueron la velocidad, ya que lo leía demasiado rápido y no daba pie a hacer pausas para marcar los cambios en la historia, o el hacer cambios en la voz, para marcar cuándo intervenían los diferentes personajes. 
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